Gabarito Auxiliar escolar Município de Quevedos 2026

1. Língua PortuguesaGabarito C

Para responder às questões 01 a 08, leia o texto abaixo. Brasil cria política de combate ao abuso de crianças e adolescentes O Brasil passa a contar com diretrizes e estratégias padronizadas para enfrentar a violência contra meninos e meninas. A Política Nacional de Prevenção e Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes começou a vigorar no dia 19 de maio de 2026 em todo o país. A Portaria no 836 regulamenta o texto, a partir de dispositivos da Lei no 14.811/2024, e estabelece os objetivos principais. A política será implementada de forma descentralizada, com atuação conjunta da União, estados, Distrito Federal e municípios, e coordenada pelo ministério. A norma, publicada no Diário Oficial da União pelo Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania, adota como base o princípio da proteção integral previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e reforça a prioridade absoluta desse público nas ações do Poder Público. A norma define os seguintes princípios: . Proteção integral à criança e ao adolescente; r Tratamento dessas pessoas como condição peculiar de desenvolvimento; . Respeito à liberdade, dignidade e aos direitos humanos; . Privacidade, confidencialidade, sigilo e proteção da intimidade; . Equidade e não discriminação; . Responsabilidade compartilhada (família, sociedade e poder público); . Garantia de acessibilidade e inclusão. . As diretrizes da política incluem o enfrentamento de todas as formas de violência sexual, a prevenção como eixo prioritário e a não revitimização. A estratégia também prevê atuação articulada entre áreas como saúde, educação, assistência social, segurança pública e justiça, além de considerar fatores como desigualdade social, raça, gênero e deficiência. Entre os objetivos, estão o fortalecimento das redes de proteção, a ampliação do atendimento especializado e a responsabilização dos autores das violências, com respeito aos direitos das vítimas. A política também incentiva a produção de estudos e a avaliação de resultados das ações implementadas. A portaria prevê ainda a execução de campanhas permanentes de conscientização, a formação de profissionais e o fortalecimento de centros de atendimento integrado, que concentram, em um só local, serviços de acolhimento e proteção às vítimas. A governança da política ficará a cargo da Comissão Intersetorial de Enfrentamento da Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes, enquanto o Plano Nacional Decenal será o instrumento responsável por definir metas, prazos e indicadores das ações. Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.brldireitos-humanos/nolicta/2026- 05/g overno-cria - pol itica -d e-com bate-ao-a buso-d e- cri a ncas- eadolescentes (adaptado)

A palavra Política, retirada do texto, recebe acento agudo. De acordo com as regras de acentuação gráÍica, isso ocorre porque ela é classificada de forma CORRETA como uma palavra:

AOxítona terminada na letra "a".

BParoxítona terminada em vogal.

CProparoxítona, e a regra determina que todas sejam acentuadas.

DMonossílaba tônica de som forte.

A questão cobra a classificação da palavra quanto à posição da sílaba tônica e a regra de acentuação correspondente. Separando as sílabas, temos po-lí-ti-ca: a sílaba mais forte é "lí", a antepenúltima. Palavras com tônica na antepenúltima sílaba são proparoxítonas, e a regra do português manda acentuar todas elas, sem exceção. Por isso "política" leva acento agudo, como afirma a alternativa C.

2. Língua PortuguesaGabarito C

Para responder às questões 01 a 08, leia o texto abaixo. Brasil cria política de combate ao abuso de crianças e adolescentes O Brasil passa a contar com diretrizes e estratégias padronizadas para enfrentar a violência contra meninos e meninas. A Política Nacional de Prevenção e Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes começou a vigorar no dia 19 de maio de 2026 em todo o país. A Portaria no 836 regulamenta o texto, a partir de dispositivos da Lei no 14.811/2024, e estabelece os objetivos principais. A política será implementada de forma descentralizada, com atuação conjunta da União, estados, Distrito Federal e municípios, e coordenada pelo ministério. A norma, publicada no Diário Oficial da União pelo Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania, adota como base o princípio da proteção integral previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e reforça a prioridade absoluta desse público nas ações do Poder Público. A norma define os seguintes princípios: . Proteção integral à criança e ao adolescente; r Tratamento dessas pessoas como condição peculiar de desenvolvimento; . Respeito à liberdade, dignidade e aos direitos humanos; . Privacidade, confidencialidade, sigilo e proteção da intimidade; . Equidade e não discriminação; . Responsabilidade compartilhada (família, sociedade e poder público); . Garantia de acessibilidade e inclusão. . As diretrizes da política incluem o enfrentamento de todas as formas de violência sexual, a prevenção como eixo prioritário e a não revitimização. A estratégia também prevê atuação articulada entre áreas como saúde, educação, assistência social, segurança pública e justiça, além de considerar fatores como desigualdade social, raça, gênero e deficiência. Entre os objetivos, estão o fortalecimento das redes de proteção, a ampliação do atendimento especializado e a responsabilização dos autores das violências, com respeito aos direitos das vítimas. A política também incentiva a produção de estudos e a avaliação de resultados das ações implementadas. A portaria prevê ainda a execução de campanhas permanentes de conscientização, a formação de profissionais e o fortalecimento de centros de atendimento integrado, que concentram, em um só local, serviços de acolhimento e proteção às vítimas. A governança da política ficará a cargo da Comissão Intersetorial de Enfrentamento da Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes, enquanto o Plano Nacional Decenal será o instrumento responsável por definir metas, prazos e indicadores das ações. Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.brldireitos-humanos/nolicta/2026- 05/g overno-cria - pol itica -d e-com bate-ao-a buso-d e- cri a ncas- eadolescentes (adaptado)

O texto lista vários princípios que definem essa nova política de combate ao abuso de crianças e adolescentes. De acordo com essas informações, a responsabilidade deve ser compartilhada entre quem?

3. Língua PortuguesaGabarito B

Para responder às questões 01 a 08, leia o texto abaixo. Brasil cria política de combate ao abuso de crianças e adolescentes O Brasil passa a contar com diretrizes e estratégias padronizadas para enfrentar a violência contra meninos e meninas. A Política Nacional de Prevenção e Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes começou a vigorar no dia 19 de maio de 2026 em todo o país. A Portaria no 836 regulamenta o texto, a partir de dispositivos da Lei no 14.811/2024, e estabelece os objetivos principais. A política será implementada de forma descentralizada, com atuação conjunta da União, estados, Distrito Federal e municípios, e coordenada pelo ministério. A norma, publicada no Diário Oficial da União pelo Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania, adota como base o princípio da proteção integral previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e reforça a prioridade absoluta desse público nas ações do Poder Público. A norma define os seguintes princípios: . Proteção integral à criança e ao adolescente; r Tratamento dessas pessoas como condição peculiar de desenvolvimento; . Respeito à liberdade, dignidade e aos direitos humanos; . Privacidade, confidencialidade, sigilo e proteção da intimidade; . Equidade e não discriminação; . Responsabilidade compartilhada (família, sociedade e poder público); . Garantia de acessibilidade e inclusão. . As diretrizes da política incluem o enfrentamento de todas as formas de violência sexual, a prevenção como eixo prioritário e a não revitimização. A estratégia também prevê atuação articulada entre áreas como saúde, educação, assistência social, segurança pública e justiça, além de considerar fatores como desigualdade social, raça, gênero e deficiência. Entre os objetivos, estão o fortalecimento das redes de proteção, a ampliação do atendimento especializado e a responsabilização dos autores das violências, com respeito aos direitos das vítimas. A política também incentiva a produção de estudos e a avaliação de resultados das ações implementadas. A portaria prevê ainda a execução de campanhas permanentes de conscientização, a formação de profissionais e o fortalecimento de centros de atendimento integrado, que concentram, em um só local, serviços de acolhimento e proteção às vítimas. A governança da política ficará a cargo da Comissão Intersetorial de Enfrentamento da Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes, enquanto o Plano Nacional Decenal será o instrumento responsável por definir metas, prazos e indicadores das ações. Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.brldireitos-humanos/nolicta/2026- 05/g overno-cria - pol itica -d e-com bate-ao-a buso-d e- cri a ncas- eadolescentes (adaptado)

Na palavra compaÉilhada, presente no texto, observamos a junção das letras LH. Na relação entre letras e fonemas, esse encontro é classificado de forma CORRETA como:

A

4. Língua PortuguesaGabarito A

Para responder às questões 01 a 08, leia o texto abaixo. Brasil cria política de combate ao abuso de crianças e adolescentes O Brasil passa a contar com diretrizes e estratégias padronizadas para enfrentar a violência contra meninos e meninas. A Política Nacional de Prevenção e Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes começou a vigorar no dia 19 de maio de 2026 em todo o país. A Portaria no 836 regulamenta o texto, a partir de dispositivos da Lei no 14.811/2024, e estabelece os objetivos principais. A política será implementada de forma descentralizada, com atuação conjunta da União, estados, Distrito Federal e municípios, e coordenada pelo ministério. A norma, publicada no Diário Oficial da União pelo Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania, adota como base o princípio da proteção integral previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e reforça a prioridade absoluta desse público nas ações do Poder Público. A norma define os seguintes princípios: . Proteção integral à criança e ao adolescente; r Tratamento dessas pessoas como condição peculiar de desenvolvimento; . Respeito à liberdade, dignidade e aos direitos humanos; . Privacidade, confidencialidade, sigilo e proteção da intimidade; . Equidade e não discriminação; . Responsabilidade compartilhada (família, sociedade e poder público); . Garantia de acessibilidade e inclusão. . As diretrizes da política incluem o enfrentamento de todas as formas de violência sexual, a prevenção como eixo prioritário e a não revitimização. A estratégia também prevê atuação articulada entre áreas como saúde, educação, assistência social, segurança pública e justiça, além de considerar fatores como desigualdade social, raça, gênero e deficiência. Entre os objetivos, estão o fortalecimento das redes de proteção, a ampliação do atendimento especializado e a responsabilização dos autores das violências, com respeito aos direitos das vítimas. A política também incentiva a produção de estudos e a avaliação de resultados das ações implementadas. A portaria prevê ainda a execução de campanhas permanentes de conscientização, a formação de profissionais e o fortalecimento de centros de atendimento integrado, que concentram, em um só local, serviços de acolhimento e proteção às vítimas. A governança da política ficará a cargo da Comissão Intersetorial de Enfrentamento da Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes, enquanto o Plano Nacional Decenal será o instrumento responsável por definir metas, prazos e indicadores das ações. Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.brldireitos-humanos/nolicta/2026- 05/g overno-cria - pol itica -d e-com bate-ao-a buso-d e- cri a ncas- eadolescentes (adaptado)

Os sinais de pontuação organizam a leitura e o sentido do texto. No trecho ... atuação conjunta da União, estados, Distrito Federal e municípios..., as vírgulas empregadas nesse período têm a finalidade CORRETA de:

5. Língua PortuguesaGabarito B

Para responder às questões 01 a 08, leia o texto abaixo. Brasil cria política de combate ao abuso de crianças e adolescentes O Brasil passa a contar com diretrizes e estratégias padronizadas para enfrentar a violência contra meninos e meninas. A Política Nacional de Prevenção e Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes começou a vigorar no dia 19 de maio de 2026 em todo o país. A Portaria no 836 regulamenta o texto, a partir de dispositivos da Lei no 14.811/2024, e estabelece os objetivos principais. A política será implementada de forma descentralizada, com atuação conjunta da União, estados, Distrito Federal e municípios, e coordenada pelo ministério. A norma, publicada no Diário Oficial da União pelo Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania, adota como base o princípio da proteção integral previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e reforça a prioridade absoluta desse público nas ações do Poder Público. A norma define os seguintes princípios: . Proteção integral à criança e ao adolescente; r Tratamento dessas pessoas como condição peculiar de desenvolvimento; . Respeito à liberdade, dignidade e aos direitos humanos; . Privacidade, confidencialidade, sigilo e proteção da intimidade; . Equidade e não discriminação; . Responsabilidade compartilhada (família, sociedade e poder público); . Garantia de acessibilidade e inclusão. . As diretrizes da política incluem o enfrentamento de todas as formas de violência sexual, a prevenção como eixo prioritário e a não revitimização. A estratégia também prevê atuação articulada entre áreas como saúde, educação, assistência social, segurança pública e justiça, além de considerar fatores como desigualdade social, raça, gênero e deficiência. Entre os objetivos, estão o fortalecimento das redes de proteção, a ampliação do atendimento especializado e a responsabilização dos autores das violências, com respeito aos direitos das vítimas. A política também incentiva a produção de estudos e a avaliação de resultados das ações implementadas. A portaria prevê ainda a execução de campanhas permanentes de conscientização, a formação de profissionais e o fortalecimento de centros de atendimento integrado, que concentram, em um só local, serviços de acolhimento e proteção às vítimas. A governança da política ficará a cargo da Comissão Intersetorial de Enfrentamento da Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes, enquanto o Plano Nacional Decenal será o instrumento responsável por definir metas, prazos e indicadores das ações. Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.brldireitos-humanos/nolicta/2026- 05/g overno-cria - pol itica -d e-com bate-ao-a buso-d e- cri a ncas- eadolescentes (adaptado)

No trecho ... enfrentamento de todas as formas de violência sexual..., a palavra sexual acompanha a palavra violência. Gramaticalmente, ela é classificada de forma CORRETA como:

6. Língua PortuguesaGabarito C

Brasil cria política de combate ao abuso de crianças e adolescentes O Brasil passa a contar com diretrizes e estratégias padronizadas para enfrentar a violência contra meninos e meninas. A Política Nacional de Prevenção e Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes começou a vigorar no dia 19 de maio de 2026 em todo o país. A Portaria nº 836 regulamenta o texto, a partir de dispositivos da Lei nº 14.811/2024, e estabelece os objetivos principais. A política será implementada de forma descentralizada, com atuação conjunta da União, estados, Distrito Federal e municípios, e coordenada pelo ministério. A norma, publicada no Diário Oficial da União pelo Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania, adota como base o princípio da proteção integral previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e reforça a prioridade absoluta desse público nas ações do Poder Público. A norma define os seguintes princípios: • Proteção integral à criança e ao adolescente; • Tratamento dessas pessoas como condição peculiar de desenvolvimento; • Respeito à liberdade, dignidade e aos direitos humanos; • Privacidade, confidencialidade, sigilo e proteção da intimidade; • Equidade e não discriminação; • Responsabilidade compartilhada (família, sociedade e poder público); • Garantia de acessibilidade e inclusão. • As diretrizes da política incluem o enfrentamento de todas as formas de violência sexual, a prevenção como eixo prioritário e a não revitimização. A estratégia também prevê atuação articulada entre áreas como saúde, educação, assistência social, segurança pública e justiça, além de considerar fatores como desigualdade social, raça, gênero e deficiência. Entre os objetivos, estão o fortalecimento das redes de proteção, a ampliação do atendimento especializado e a responsabilização dos autores das violências, com respeito aos direitos das vítimas. A política também incentiva a produção de estudos e a avaliação de resultados das ações implementadas. A portaria prevê ainda a execução de campanhas permanentes de conscientização, a formação de profissionais e o fortalecimento de centros de atendimento integrado, que concentram, em um só local, serviços de acolhimento e proteção às vítimas. A governança da política ficará a cargo da Comissão Intersetorial de Enfrentamento da Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes, enquanto o Plano Nacional Decenal será o instrumento responsável por definir metas, prazos e indicadores das ações. Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2026-05/governo-cria-politica-de-combate-ao-abuso-de-criancas-e-adolescentes (adaptado)

No trecho A Política Nacional [...] começou a vigorar no dia 19 de maio..., a forma verbal sublinhada indica uma ação que ocorreu em que tempo verbal?

7. Língua PortuguesaGabarito C

Brasil cria política de combate ao abuso de crianças e adolescentes O Brasil passa a contar com diretrizes e estratégias padronizadas para enfrentar a violência contra meninos e meninas. A Política Nacional de Prevenção e Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes começou a vigorar no dia 19 de maio de 2026 em todo o país. A Portaria nº 836 regulamenta o texto, a partir de dispositivos da Lei nº 14.811/2024, e estabelece os objetivos principais. A política será implementada de forma descentralizada, com atuação conjunta da União, estados, Distrito Federal e municípios, e coordenada pelo ministério. A norma, publicada no Diário Oficial da União pelo Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania, adota como base o princípio da proteção integral previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e reforça a prioridade absoluta desse público nas ações do Poder Público. A norma define os seguintes princípios: • Proteção integral à criança e ao adolescente; • Tratamento dessas pessoas como condição peculiar de desenvolvimento; • Respeito à liberdade, dignidade e aos direitos humanos; • Privacidade, confidencialidade, sigilo e proteção da intimidade; • Equidade e não discriminação; • Responsabilidade compartilhada (família, sociedade e poder público); • Garantia de acessibilidade e inclusão. • As diretrizes da política incluem o enfrentamento de todas as formas de violência sexual, a prevenção como eixo prioritário e a não revitimização. A estratégia também prevê atuação articulada entre áreas como saúde, educação, assistência social, segurança pública e justiça, além de considerar fatores como desigualdade social, raça, gênero e deficiência. Entre os objetivos, estão o fortalecimento das redes de proteção, a ampliação do atendimento especializado e a responsabilização dos autores das violências, com respeito aos direitos das vítimas. A política também incentiva a produção de estudos e a avaliação de resultados das ações implementadas. A portaria prevê ainda a execução de campanhas permanentes de conscientização, a formação de profissionais e o fortalecimento de centros de atendimento integrado, que concentram, em um só local, serviços de acolhimento e proteção às vítimas. A governança da política ficará a cargo da Comissão Intersetorial de Enfrentamento da Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes, enquanto o Plano Nacional Decenal será o instrumento responsável por definir metas, prazos e indicadores das ações. Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2026-05/governo-cria-politica-de-combate-ao-abuso-de-criancas-e-adolescentes (adaptado)

A palavra descentralizada, utilizada no texto, é formada com o auxílio do prefixo des-. Na Língua Portuguesa, esse prefixo costuma atribuir à palavra, de forma CORRETA, uma ideia de:

8. Língua PortuguesaGabarito B

Brasil cria política de combate ao abuso de crianças e adolescentes O Brasil passa a contar com diretrizes e estratégias padronizadas para enfrentar a violência contra meninos e meninas. A Política Nacional de Prevenção e Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes começou a vigorar no dia 19 de maio de 2026 em todo o país. A Portaria nº 836 regulamenta o texto, a partir de dispositivos da Lei nº 14.811/2024, e estabelece os objetivos principais. A política será implementada de forma descentralizada, com atuação conjunta da União, estados, Distrito Federal e municípios, e coordenada pelo ministério. A norma, publicada no Diário Oficial da União pelo Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania, adota como base o princípio da proteção integral previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e reforça a prioridade absoluta desse público nas ações do Poder Público. A norma define os seguintes princípios: • Proteção integral à criança e ao adolescente; • Tratamento dessas pessoas como condição peculiar de desenvolvimento; • Respeito à liberdade, dignidade e aos direitos humanos; • Privacidade, confidencialidade, sigilo e proteção da intimidade; • Equidade e não discriminação; • Responsabilidade compartilhada (família, sociedade e poder público); • Garantia de acessibilidade e inclusão. • As diretrizes da política incluem o enfrentamento de todas as formas de violência sexual, a prevenção como eixo prioritário e a não revitimização. A estratégia também prevê atuação articulada entre áreas como saúde, educação, assistência social, segurança pública e justiça, além de considerar fatores como desigualdade social, raça, gênero e deficiência. Entre os objetivos, estão o fortalecimento das redes de proteção, a ampliação do atendimento especializado e a responsabilização dos autores das violências, com respeito aos direitos das vítimas. A política também incentiva a produção de estudos e a avaliação de resultados das ações implementadas. A portaria prevê ainda a execução de campanhas permanentes de conscientização, a formação de profissionais e o fortalecimento de centros de atendimento integrado, que concentram, em um só local, serviços de acolhimento e proteção às vítimas. A governança da política ficará a cargo da Comissão Intersetorial de Enfrentamento da Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes, enquanto o Plano Nacional Decenal será o instrumento responsável por definir metas, prazos e indicadores das ações. Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2026-05/governo-cria-politica-de-combate-ao-abuso-de-criancas-e-adolescentes (adaptado)

De acordo com as estratégias apresentadas no texto, a portaria prevê a execução de campanhas permanentes de conscientização. Levando em consideração o vocabulário e o sentido dessa frase, a palavra sublinhada indica que essas campanhas devem ser:

9. MatemáticaGabarito B

Um depósito de mantimentos para assistência social possui três fardos de grãos com massas distintas: o primeiro pesa 54 quilogramas, o segundo 72 quilogramas e o terceiro 90 quilogramas. A coordenação deseja fracionar todo esse conteúdo em pacotes menores, todos com o mesmo peso e com a maior massa possível, de modo que não haja sobra de grãos em nenhum dos fardos originais. Após realizar essa subdivisão conforme as regras estabelecidas, a quantidade total de pacotes obtidos será:

A216.

B12.

C15.

D18

O problema pede pacotes de mesmo peso, o maior possível, sem sobras em nenhum fardo: isso é cálculo de MDC. O MDC de 54, 72 e 90 é 18 (54 = 2·3³, 72 = 2³·3², 90 = 2·3²·5; fatores comuns 2·3² = 18). Cada pacote terá 18 kg, mas a pergunta é a quantidade total de pacotes. Dividindo: 54/18 = 3, 72/18 = 4 e 90/18 = 5, total de 3 + 4 + 5 = 12 pacotes.

10. MatemáticaGabarito D

Durante a conferência anual de patrimônio, um servidor notou que o número de série gravado em um equipamento de topografia é um número primo situado entre 140 e 155. Além disso, ao realizar a auditoria dos processos arquivados, ele percebeu que o número total de pastas é o resultado da expressão numérica: 5 vezes 12, somado ao quadrado de 4, e subtraído da divisão de 30 por 2. Com base nessas regras de verificação patrimonial, um valor possível do número de série e o número total de pastas são, respectivamente:

A151 e 55

B149 e 71

C143 e 61

D149 e 61

A questão tem duas partes. Primeiro, os primos entre 140 e 155: testando os números ímpares, 141 = 3·47, 143 = 11·13, 145 = 5·29, 147 = 3·49, 153 = 9·17, restando 149 e 151 como primos. Segundo, a expressão: 5 vezes 12 é 60, o quadrado de 4 é 16, e a divisão de 30 por 2 é 15; logo 60 + 16 − 15 = 61 pastas. A única alternativa que combina um primo do intervalo com 61 é a D (149 e 61).

11. MatemáticaGabarito A

Um projeto de arborização urbana prevê a distribuição de mudas em três parques da cidade. O primeiro parque receberá o dobro de mudas do segundo, e o terceiro parque receberá 50 mudas a mais que o segundo. Sabe-se que a soma total de mudas a serem plantadas é de 450 unidades e que o fornecedor entrega apenas lotes fechados. Assim, o número de mudas destinadas ao primeiro parque é:

A200.

B250.

C100.

D150.

Chamando de x o número de mudas do segundo parque, o primeiro recebe 2x e o terceiro recebe x + 50. A soma é 2x + x + (x + 50) = 450, ou seja, 4x + 50 = 450, o que dá 4x = 400 e x = 100. O primeiro parque recebe 2x = 200 mudas. A informação sobre lotes fechados não interfere no cálculo.

12. MatemáticaGabarito C

Uma frota de veículos oficiais consome, em média, 250 litros de combustível por dia de operação normal. O reservatório central do pátio foi abastecido com 8.500 litros no início do mês. Após 12 dias de trabalho intenso, o responsável pelo controle de suprimentos verificou que houve um consumo adicional de 45 litros por dia além da média prevista, devido a rotas extras de fiscalização. Considerando apenas esses dados, o volume de combustível que ainda resta no reservatório ao final desse período de 12 dias é de:

A5.040.

B3.540.

C4.960.

D5.500.

Nos 12 dias, o consumo diário foi a média prevista mais o adicional: 250 + 45 = 295 litros por dia. Em 12 dias, consumiram-se 12 × 295 = 3.540 litros. Como o reservatório tinha 8.500 litros, restam 8.500 − 3.540 = 4.960 litros. O cuidado é não marcar o consumo como se fosse o saldo pedido.

13. MatemáticaGabarito B

Um sistema de vigilância eletrônica possui dois alertas sonoros distintos que operam em ciclos independentes. O primeiro alerta é emitido a cada 45 minutos, enquanto o segundo alerta ocorre a cada 60 minutos. Se ambos os sinais foram emitidos de forma simultânea às 08h00min, a próxima vez em que um funcionário ouvirá os dois alertas soarem exatamente no mesmo instante será no horário de:

A09h30min.

B11h00min.

C10h00min.

D12h00min.

Eventos periódicos que voltam a coincidir pedem o MMC dos intervalos. O MMC de 45 e 60 é 180 (45 = 3²·5, 60 = 2²·3·5; MMC = 2²·3²·5 = 180). Assim, os alertas tocam juntos a cada 180 minutos, ou seja, 3 horas. Partindo de 08h00, a próxima coincidência ocorre às 11h00.

14. MatemáticaGabarito A

Uma equipe de limpeza urbana recebeu uma verba para comprar sacos de lixo de alta resistência. O fornecedor vende fardos com 15 unidades por 45 reais ou fardos com 25 unidades por 70 reais. O gestor decidiu comprar a quantidade mínima necessária para obter 150 sacos, optando sempre pela combinação que resulte no menor gasto total possível para os cofres públicos. Ao finalizar a compra seguindo essa lógica de economia, o valor total investido na aquisição desses materiais foi de:

A420 reais.

B435 reais.

C450 reais.

D400 reais.

Comparando o preço unitário, o fardo de 15 sai a 45/15 = R$ 3,00 por saco e o de 25 sai a 70/25 = R$ 2,80 por saco; o fardo maior é mais vantajoso. Com 6 fardos de 25 unidades, obtêm-se exatamente 150 sacos, ao custo de 6 × 70 = R$ 420. As outras combinações exatas custam mais: 5 fardos de 15 e 3 de 25 saem por R$ 435, e 10 fardos de 15 saem por R$ 450. O menor gasto é, portanto, R$ 420.

15. MatemáticaGabarito B

Em um arquivo público, um estagiário precisa organizar três pilhas de documentos em pastas de cores diferentes. A pilha A tem 180 folhas, a pilha B tem 240 folhas e a pilha C tem 300 folhas. Ele deve colocar o mesmo número de folhas em cada pasta, sendo este número o maior possível, sem misturar folhas de pilhas diferentes em uma mesma pasta e sem deixar sobras. O número de pastas que ele deverá utilizar para organizar todos os documentos da pilha B especificamente é:

A3.

B4.

C5.

D60.

A condição de colocar o mesmo número de folhas por pasta, o maior possível e sem sobras, indica o MDC. O MDC de 180, 240 e 300 é 60, então cada pasta terá 60 folhas. A pergunta, porém, é quantas pastas serão usadas só para a pilha B. Como a pilha B tem 240 folhas, serão 240/60 = 4 pastas.

16. AtualidadesGabarito C

O termo Íarrapos jâ era utilizado no Brasil mesmo antes da Guerra dos Farrapos. Diante disso, o que esse termo significava e a qual grupo ele era direcionado de forma pejorativa no início do conflito?

AAos membros conservadores que apoiavam a escravidão.

BAos estancieiros paulistas que dominavam a corte.

CAos liberais, carregando o significado de mal-vestido.

DAos militares imperiais de alta patente.

A palavra "farrapos" significa trapos, roupas velhas e rasgadas; chamar alguém de farrapo era dizer que estava mal-vestido, maltrapilho. No período regencial, o termo era usado de forma pejorativa contra os liberais exaltados. Na Revolução Farroupilha, os revoltosos gaúchos, de orientação liberal, passaram a ser chamados assim pelos adversários e acabaram adotando o apelido como identidade. A alternativa C traz o significado e o grupo corretos.

17. AtualidadesGabarito A

O dia 20 de setembro é considerado um marco histórico para o Rio Grande do Sul, sendo até hoje um feriado estadual. Qual fato ocorreu no dia 20 de setembro de '1835, dando início à Revolução Farroupilha?

AA tomada da cidade de Porto Alegre e a destituição do governador conservador pelos líderes farroupilhas.

BA assinatura do Tratado de Poncho Verde, que selou a paz com o Império.

CA proclamação definitiva da República Juliana no território catarinense.

DA libertação massiva e imediata de todos os escravizados da província.

A Revolução Farroupilha começou em 20 de setembro de 1835, quando as forças lideradas por Bento Gonçalves entraram em Porto Alegre e o presidente da província, Antônio Rodrigues Fernandes Braga, deixou a capital. A data passou a simbolizar o início do movimento e é feriado no Rio Grande do Sul. As demais alternativas trazem episódios posteriores ou que não ocorreram nesse dia. Por isso a resposta é a alternativa A.

18. AtualidadesGabarito B

O Brasil possui uma grande riqueza energética em sua plataforma continental, chamada de pré-sal. Em termos estruturais, o que define a formação geologica conhecida como pré-sal?

AÉ uma formação de pântanos rasos localizada no nordeste brasileiro.

BÉ uma formação geologica de rochas sedimentares localizada em águas ultraprofundas, abaixo de uma espessa camada de sal.

CÉ uma reserva exclusiva de minério de ferro situada acima do nível do mar em Minas Gerais.

DTrata-se de um lago subterrâneo de água doce formado antes da separação dos continentes.

O pré-sal é uma camada de rochas sedimentares formada há milhões de anos, durante a separação entre a América do Sul e a África, que contém grandes reservas de petróleo e gás. Ela fica em águas ultraprofundas no litoral brasileiro, abaixo de uma espessa camada de sal, daí o nome "pré-sal" (anterior à camada de sal). As reservas mais conhecidas estão nas bacias de Santos e de Campos. A alternativa B descreve corretamente essa formação.

20. AtualidadesGabarito B

O Brasil já enfrentou grandes desastres ambientais, cujas consequências e datas ficaram marcadas na historia. Diante disso, em qual dia ocorreu o trágico colapso e rompimento da barragem em Brumadinho (MG)?

A5 de novembro de 2015

B25 de janeiro de 2019.

C12 dejulho de 2006.

D1 de março de 1845.

O rompimento da barragem B1 da Mina Córrego do Feijão, da Vale, em Brumadinho (MG), ocorreu em 25 de janeiro de 2019 e é uma das maiores tragédias humanas e ambientais do país. A questão exige não confundir esse desastre com o de Mariana (MG), em que a barragem de Fundão se rompeu em 5 de novembro de 2015. As outras datas não correspondem a rompimentos de barragem conhecidos. A resposta é a alternativa B.

21. AtualidadesGabarito B

O início do povoamento do município gaúcho de Quevedos ocorreu ainda nos primeiros anos do século XIX. De acordo com as pesquisas e ações possessórias da época, quem é apontado como o primeiro povoador a se estabelecer no local em 1802?

AJoão Quevedos de Macedo.

BJosé de Quevedo de Macedo.

CSalvador Paes Quevedo.

DFrancisco José Vargas Quevedos.

A questão cobra a história local de Quevedos. Segundo o histórico do município, o primeiro povoador a se estabelecer na região, em 1802, foi José de Quevedo de Macedo, vindo de São Paulo, e o sobrenome da família deu origem ao nome da localidade. As alternativas exploram variações do mesmo sobrenome, por isso é preciso atenção ao nome completo. O plural "Quevedos" é a forma do topônimo, não do sobrenome do povoador.

22. AtualidadesAnulada

O brasão de um município carrega símbolos que traduzem a sua identidade. No Brasão do Poder Executivo de Quevedos, a constelação do Cruzeiro do Sul, localizada no centro do escudo, representa:

AA formação cristã do povo brasileiro.

BA localização geográfica da cidade no extremo sul.

CA força militar republicana e imperial.

DA agricultura baseada na erva-mate.

A questão foi anulada pela banca. Ela pede o significado do Cruzeiro do Sul no brasão do Poder Executivo de Quevedos, mas não traz a descrição oficial do brasão. Na heráldica municipal brasileira, essa constelação costuma ter mais de uma leitura: pode simbolizar a fé cristã do povo (a cruz) ou a localização no hemisfério sul e no sul do país. Sem o texto oficial, as alternativas A e B se sustentam, o que provavelmente motivou a anulação. As alternativas C e D não têm relação com o símbolo.

23. LegislaçãoGabarito D

Através da Lei Orgânica, pode-se afirmar que o Município de Quevedos/RS, pessoa jurídica de direito público, integra a organização político-administrativa da República Federativa do Brasil, dotado de autonomia nos termos assegurados pela própria Lei Orgânica, observados os preceitos estabelecidos pelas Constituições Federal e Estadual. A autonomia citada tem como natureza, por exemplo, o previsto em quantos dos seguintes itens? I. Financei ra; tr. Ad mi nistrativa; III. Leg islativa.

ANenhum deles.

BApenas 1 deles.

CApenas 2 deles.

DTodos os 3.

A questão trata da autonomia do Município, prevista na Lei Orgânica e na Constituição Federal. O Município é ente federativo autônomo e essa autonomia se manifesta em várias frentes: auto-organização (Lei Orgânica), autogoverno (eleição de prefeito e vereadores), autoadministração (organização dos próprios serviços), autolegislação (leis sobre assuntos de interesse local) e gestão das próprias finanças. Assim, a autonomia tem natureza financeira, administrativa e legislativa, os três itens apresentados. Por isso a resposta é "Todos os 3".

24. LegislaçãoGabarito C

Analise as assertivas acerca de conceituações básicas do Município, conforme Lei Orgânica: I. São símbolos do Município o Brasão, a Bandeira, o Pórtico, o Selo e o Hino, representativos de sua cultura e história. II. Constituem bens do Município todas as coisas móveis e imóveis, direitos e ações que a qualquer título lhe pertenÇam. Acerca das assertivas, pode-se afirmar que:

AApenas I está correta.

BI e II estão corretas.

CApenas I está incorreta

DI e II estão incorretas.

A questão compara duas afirmações com o texto da Lei Orgânica. A assertiva II reproduz o conceito usual de bens municipais: todas as coisas móveis e imóveis, direitos e ações que, a qualquer título, pertençam ao Município, e por isso está correta. Já a assertiva I traz um rol de símbolos que não coincide com o fixado na Lei Orgânica, que enumera de forma fechada os símbolos oficiais; a lista da assertiva acrescenta item que a lei não reconhece como símbolo. Assim, apenas a assertiva I está incorreta, o que corresponde à alternativa C.

25. LegislaçãoGabarito B

Suplementar a legislação federal e estadual no que couber é uma das competências ditas do Município, conforme prevê a Lei Orgânica. Assim, assinale a alternativa que apresenta outro exemplo dessas competências, mas que possui informação considerada INCORRETA.

AManter, com a cooperação técnica e financeira da União e do Estado, programas de educação préescolar e ensino fundamental.

BFomentar a produção agropecuária e demais atividades econômicas, salvo a artesanal.

CRealizar serviços de assistência social, diretamente ou por meio de instituições privadas, conforme critérios e condições fixadas em lei municipal.

DPrestar, com a cooperação técnica e financeira da União e do Estado, serviços de atendimento à saúde da população.

A questão pede a alternativa INCORRETA entre competências do Município. As alternativas A, C e D trazem competências típicas das Leis Orgânicas, alinhadas ao art. 30 da Constituição: educação infantil e ensino fundamental, assistência social e saúde, com cooperação da União e do Estado quando for o caso. A alternativa B distorce a regra: a fórmula usual é fomentar a produção agropecuária e demais atividades econômicas, inclusive a artesanal. Ao trocar "inclusive" por "salvo", a alternativa exclui o artesanato e se torna incorreta.

26. LegislaçãoGabarito D

Analise o texto a seguir, com base na Lei Orgânica: São poderes do Município, independentes e harmônÍcos entre sr, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário, sendo que é vedada aos poderes munícipais a delegação recíproca de atribuições, salvo os casos previstos na Lei Orgânica. Acerca do texto, pode-se afirmar que ele está

APlenamente adequado, visto que observa a legislação municipal vigente.

BPlenamente inadequado, visto que em nada observa a legislação municipal vigente.

CParcialmente adequado, visto que os casos citados estão previstos em outra Lei, não na Orgânica.

DParcialmente adequado, visto que o Judiciário não é um dos poderes do Município.

A questão cobra quais são os Poderes do Município. Na organização federativa brasileira, o Município tem apenas dois Poderes: o Legislativo, exercido pela Câmara de Vereadores, e o Executivo, exercido pelo Prefeito. Não existe Poder Judiciário municipal; as causas locais são julgadas pela Justiça Estadual ou Federal. O restante do texto (independência e harmonia entre os Poderes e vedação de delegação recíproca, salvo os casos previstos na Lei Orgânica) está de acordo com o padrão das Leis Orgânicas. Por isso o texto está parcialmente adequado, pela inclusão indevida do Judiciário.

27. LegislaçãoGabarito D

Analise as partes que seguem, com base no Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município: Cargo público é criado por lei, sem quantidade fixa, com denominação própria, remunerado pelos cof res municipais (1a parte), ao qual corresponde um conjunto de atribuições e responsabilidades cometidas a servidor público (2a parte). Acerca das partes, pode-se afirmar que

AAssim como a 1a parte está correta, pode-se afirmar que a 2a parte também está.

BEnquanto a 1a parte está correta, sabe-se que a 2a parte não está.

CAssim como a 1a parte está incorreta, pode-se afirmar que a 2a parte também está.

DEnquanto a 1a parte está incorreta, sabe-se que a 2a parte não está.

A questão confronta o conceito de cargo público do Regime Jurídico com duas partes de uma frase. Pelo conceito legal, cargo público é o criado por lei, em número certo, com denominação própria e remunerado pelos cofres municipais, ao qual corresponde um conjunto de atribuições e responsabilidades cometidas a servidor público. A 1ª parte erra ao dizer "sem quantidade fixa", pois os cargos são criados em número certo. A 2ª parte está correta. Assim, a resposta é a alternativa D.

28. LegislaçãoGabarito B

As assertivas a seguir envolvem a investidura em cargo público, conforme prevê o Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município: I. Cargos de provimento em comissão não podem atender encargos de direção, chefia ou assessoramento da Administração Municipal. II. A investidura em cargo do magistério municipal será obrigatoriamente realizada através de análise de currículo e entrevista. Acerca das assertivas, pode-se afirmar que:

AApenas I está correta.

BI e II estão incorretas.

CApenas I está incorreta.

DI e II estão corretas.

As duas assertivas estão incorretas. Os cargos de provimento em comissão existem justamente para atender encargos de direção, chefia ou assessoramento, conforme o art. 37, V, da Constituição; a assertiva I nega essa regra. A assertiva II também erra: o ingresso no magistério público se dá por concurso público de provas e títulos, e não por análise de currículo e entrevista. Por isso a resposta é a alternativa B.

29. LegislaçãoGabarito A

De acordo com o Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município, qual é a função instituída por lei para atender encargos de direção, chefia ou assessoramento, sendo própria de servidor detentor de cargo de provimento efetivo, servidor celetista estável ou ainda de servidor posto à disposição do Município por outro órgão da Administração Pública, observados os requisitos para o exercício?

AGratificada.

BEspecial.

CLegislativa.

DExtensiva.

A definição do enunciado é a de função gratificada. Ela é instituída por lei para atender encargos de direção, chefia ou assessoramento, mas, diferentemente do cargo em comissão, é exercida apenas por quem já tem vínculo com a Administração, como o servidor efetivo. Em troca da responsabilidade adicional, o servidor recebe uma gratificação. As outras denominações não correspondem a figuras previstas no Regime Jurídico.

30. LegislaçãoGabarito B

Quantos dos seguintes itens apresentam exemplos de requisitos básicos para ingresso no serviço público municipal, de acordo com o previsto no Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município? I. Possuir bens móveis ou imóveis que somem, no mínimo, cinco vezes o valor da remuneração básica do cargo; II. Não apresentar qualquer pendência financeira com órgãos e empresas quaisquer; III. Gozar de boa saúde física e mental, comprovada mediante exame médico por junta oficial designada pelo Município.

ANenhum deles.

BApenas 1 deles.

CApenas 2 deles.

DTodos os 3.

Os requisitos básicos para ingresso no serviço público municipal costumam incluir nacionalidade brasileira, gozo dos direitos políticos, quitação com as obrigações militares e eleitorais, idade mínima, escolaridade exigida para o cargo e boa saúde física e mental comprovada por exame médico. O item III corresponde a esse último requisito. Já os itens I (patrimônio mínimo) e II (ausência de qualquer pendência financeira) não são exigidos e restringiriam indevidamente o acesso aos cargos públicos. Assim, apenas um item é requisito.

31. Conhecimentos EspecíficosGabarito C

O Auxiliar Escolar acompanha alunos com deficiência em diversas rotinas da instituição. Considerando isso, o Programa BPC na Escola orienta o uso do Questionário de Identificação de Barreiras durante o suporte a essas famílias. Sobre a função principal desse questionário, assinale a alternativa CORRETA.

AÉ um instrumento focado em punir e suspender benefícios financeiros de famílias em situação irregular.

BServe para justificar o encaminhamento da criança para classes especiais e separadas da rede regular.

CA aplicação do Questionário de Identificação de Barreiras deve ser tomada como uma atividade estratégica e inicial para o desenvolvimento de ações de proteção e garantia de direitos.

DAtua como uma avaliação de saúde clínica, substituindo o laudo médico obrigatorio para matrícula.

O Programa BPC na Escola acompanha o acesso e a permanência na escola de crianças e adolescentes com deficiência que recebem o Benefício de Prestação Continuada. O Questionário de Identificação de Barreiras, aplicado às famílias, levanta os obstáculos que dificultam esse acesso, como transporte, acessibilidade e apoio. Essa aplicação é o passo inicial para planejar ações intersetoriais de proteção e garantia de direitos. A alternativa C traduz essa finalidade.

32. Conhecimentos EspecíficosGabarito C

Na organização dos espaços e rotinas da Educação Infantil, o uso do acervo literário e do lúdico é essencial. Diante disso, como o Auxiliar Escolar deve mediar o contato da criança com os livros antes de ela ser capaz de ler de forma convencional?

AA criança deve esperar aprender as sílabas formais para ter acesso à leitura e ao acervo da sala.

BO uso de livros infantis deve focar na imposição de exercícios de caligrafia motora.

CNão é necessário que a criança espere aprender a ler para ter acesso à leitura; ela pode manusear livros e tentar "ler" ou adivinhar o que está escrito.

DO manuseio de livros literários deve ser restrito aos adultos da escola para preservar a durabilidade física dos materiais no armário.

Na Educação Infantil, o contato com livros não depende da alfabetização convencional. A criança pode manusear os livros, observar ilustrações, ouvir histórias e arriscar leituras a partir das pistas que tem, o que desenvolve o gosto pela leitura e o letramento. Cabe ao adulto disponibilizar o acervo e mediar esse contato. A alternativa C expressa essa orientação.

33. Conhecimentos EspecíficosGabarito C

Ao acompanhar o planejamento de inclusão de uma criança com deficiência em Centros-Dia, a equipe e o Auxiliar Escolar podem utilizar a elaboração de MAPs (Mapas de desejos, perspectivas e possibilidades). O que se busca ao aplicar esse instrumento?

AMedir o coeficiente de inteligência (QI) do aluno para justificar retenções no ano letivo.

BEngessar o planejamento diário em tratamentos puramente médicos e administração de medicamentos controlados.

CIdentificar o signif icado das representações do usuário, prestando atenção ao que ele gosta, ao que não gosta, às suas manias e aos seus sonhos de futu ro.

DInvestigar a renda financeira familiar para definir critérios de corte da assistência pública.

Os MAPs (mapas de desejos, perspectivas e possibilidades) são instrumentos de planejamento centrado na pessoa usados no atendimento a pessoas com deficiência. Eles buscam conhecer o usuário a partir dele mesmo: o que gosta, o que não gosta, seus hábitos e seus sonhos de futuro. Com isso, o planejamento parte das potencialidades e preferências, e não só das limitações. A alternativa C descreve essa finalidade.

34. Conhecimentos EspecíficosGabarito C

Durante o apoio aos cuidados corporais e higiene dos alunos, o Auxiliar Escolar pode perceber sinais atípicos que indiquem violência ou negligência. Segundo os fluxos de atenção e saúde da criança, qual deve ser a postura da equipe escolar diante da suspeita de abuso?

AOmitir o caso das autoridades externas para preservar o sigilo institucional e não interferir na autoridade dos pais.

BO profissional deve interrogar a criança na sala de aula para realizar uma confissão detalhada do ocorrido.

CA conduta exige atitudes de proteção, devendo-se acionar a rede de cuidados e proteção social existente no território, bem como o Ministério Público ou Conselho Tutelar quando necessário.

DRecomenda-se isolar a criança do convívio com os colegas até que o laudo do Instituto Médico Legal seja finalizado.

Diante de suspeita de violência ou negligência, a escola deve agir para proteger a criança. O ECA determina que casos de suspeita ou confirmação de maus-tratos sejam comunicados ao Conselho Tutelar, e quem trabalha em estabelecimento de ensino tem esse dever. Além disso, a rede de proteção do território (saúde, assistência social, Ministério Público) deve ser acionada. Interrogar a criança, omitir o caso ou isolá-la são condutas que podem revitimizá-la.

35. Conhecimentos EspecíficosGabarito C

O Auxiliar Escolar colabora na aplicação de projetos de trabalho elaborados pelo professor regente. Conforme as orientações curriculares sobre o planejamento do ensino, qual é a etapa inicial ideal na organização de um projeto com as crianças? b

AEvitar o diálogo prévio para impedir que dúvidas dos alunos atrapalhem o calendário definido no início do ano.

BFocar o projeto na repetição sistemática e passiva de treinos motores desconectados da realidade cultural.

CO que se deseja alcançar justifica as etapas de elaboração, portanto, o levantamento dos conhecimentos prévios das crianças sobre o assunto em pauta deve se constituir no primeiro passo.

DIsolar o tema a ser pesquisado de quaisquer fontes de informação externas (filmes, enciclopédias e famílias) para manter a pesquisa teórica.

Na pedagogia de projetos, o ponto de partida é saber o que as crianças já conhecem sobre o tema. Esse levantamento de conhecimentos prévios orienta as etapas seguintes, como as perguntas a investigar, as fontes a consultar e as atividades a propor. Assim, o projeto parte dos interesses e saberes do grupo e se mantém ligado ao objetivo pretendido. A alternativa C descreve essa etapa inicial.

36. Conhecimentos EspecíficosGabarito C

No contexto escolar focado na aprendizagem signiÍicativa, a superação de defasagens exige a recomposição de saberes e o acompanhamento próximo. O que as matrizes pedagógicas indicam ser CORRETO sobre o uso da avaliação na escola?

AO ato de avaliar serve para produzir boletins de reprovação ou aprovação ao término dos bimestres letivos.

BA avaliação diagnóstica foca em rotular os estudantes para transferi-los a turmas de aceleração excludentes.

CO uso efetivo da avaliação como feedback é uma das estratégias importantes para enfrentar desafios, permitindo ajustes contínuos no processo de ensinoaprendizado.

DO monitoramento dos resultados deve anular a mediação pedagógica, já que o aluno deve avançar cognitivamente sem o apoio de terceiros.

A recomposição de aprendizagens depende de saber, de forma contínua, o que os estudantes já aprenderam e o que ainda precisam aprender. Por isso a avaliação deve funcionar como feedback: ela informa o professor e o aluno e permite ajustar o ensino ao longo do processo. Essa é a ideia de avaliação formativa, oposta à avaliação usada apenas para classificar ou excluir. A alternativa C expressa esse uso.

37. Conhecimentos EspecíficosGabarito C

Ao ajudar os alunos na transição do desenho para as primeiras experiências de leitura e escrita, o Auxiliar Escolar introduz normas do sistema alfabético. Assim, quais são as convenções gráficas básicas do sistema de escrita brasileiro que a escola atua para consolidar logo no primeiro ano?

AQue a leitura e a escrita ocorrem de maneira intuitiva, não havendo delimitações fixas de direcionalidade da caneta.

BQue as palavras devem ser grafadas contiguamente, abolindo espaços em branco para acelerar a fluência motora.

CQue a escrita se orienta de cima para baixo e da esquerda para a direita, havendo também convenções para indicar a delimitação de palavras com espaços em branco.

DQue símbolos matemáticos, ilustrações e letras possuem o mesmo som ao serem organizados dentro de uma frase-padrão.

Na alfabetização, além da relação entre letras e sons, a criança precisa se apropriar das convenções gráficas da escrita. No português, escreve-se e lê-se da esquerda para a direita e de cima para baixo, e as palavras são separadas por espaços em branco. Essas convenções são trabalhadas desde o início da escolarização. A alternativa C reúne essas regras.

38. Conhecimentos EspecíficosGabarito C

O lúdico como instrumento de aprendizagem possibilita que os alunos desenvolvam o letramento com maior engajamento. Diante disso, o que constitui o principal fundamento para a apropriação do sistema de escrita pela criança em fase escolar inicial?

AO treino passivo em cartilhas focadas em frases curtas e repetitivas, como "o bebê baba", sem nenhuma unidade real de sentido.

BA proibição de uso de acervos culturais até que o estudante possua o domínio do desenho das letras.

CApropriar-se do sistema depende fundamentalmente de refletir sobre diferentes possibilidades de ação pedagógica com a escrita, a partir de contextos significativos de uso desse sistema.

DO uso constante de castigos caso a criança cometa transgressôes ortográficas em seus primeiros textos espontâneos.

A apropriação do sistema de escrita alfabética não acontece por simples memorização. A criança precisa refletir sobre como a escrita funciona, em situações em que ler e escrever façam sentido, o que é a base da ideia de alfabetizar letrando. Atividades lúdicas e contextos significativos favorecem essa reflexão e o engajamento. A alternativa C expressa esse fundamento.

39. Conhecimentos EspecíficosGabarito C

Na organização do planejamento de ensino, a estruturação do tempo e do espaço escolar não é um evento casual. Ao acompanhar as turmas ao longo das semanas, percebe-se que as diversas práticas de ensino (hora da leitura, copia, rodas de conversa) cumprem papéis definidos. Diante disso, assinale a afirmativa CORRETA sobre a organização do tempo.

AAs atividades devem ser aplicadas de forma improvisada, deixando a própria criança decidir o que aprender a cada dia da semana.

BO tempo deve ser direcionado ao silêncio em sala, reservando-se a linguagem falada apenas para o momento do recreio externo.

CO tempo de trabalho em sala é controlado e organizado pelos professores, em que aparecem diferentes atividades, todas elas importantes em cada etapa da apropriação da leitura e da escrita.

DO acompanhamento diário estipula que a escrita criativa aconteça de maneira ocasional, utilizada nas aulas vagas ou como recompensa de comportamento.

O tempo escolar é planejado com intenção pedagógica. Cabe ao professor organizar a rotina, distribuindo atividades diversas, como leitura, cópia, produção de texto e rodas de conversa, cada uma com papel definido na apropriação da leitura e da escrita. O enunciado já indica que essa organização "não é um evento casual". A alternativa C descreve corretamente esse planejamento.

40. Conhecimentos EspecíficosGabarito C

A segurança e o bem-estar compõem o cotidiano do Auxiliar Escolar. Seja no acolhimento matinal, no recreio ou no suporte aos cuidados físicos, a equipe da escola forma uma rede de proteção contínua. Em situações de vulnerabilidade ou suspeita de traumas no cotidiano de uma criança, como deve ser a conduta do Auxiliar e/ou da equipe?

ASolicitar que a criança guarde segredo sobre os abusos e continue o horário do lanche sem interromper o andamento do conteúdo acadêmico.

BDispensar apoio psicológico externo por acreditar que os professores titulares já suprem as funções médicas e terapêuticas.

CA equipe deve se responsabilizar de forma conjunta pela linha de cuidado, adotando atitudes positivas e de proteção direcionadas à criança e ao adolescente envolvidos.

DDescartar as informações observadas, salvo quando houver confissão estrita dos pais ou laudos forenses em mãos na secretaria de coordenação.

A proteção de crianças e adolescentes é responsabilidade compartilhada, e a equipe escolar faz parte dessa rede. Diante de vulnerabilidade ou suspeita de trauma, a equipe deve assumir em conjunto a linha de cuidado: acolher, proteger e acionar os serviços e órgãos competentes. Não é preciso ter prova formal para agir; a suspeita já impõe atitude de proteção e comunicação. A alternativa C expressa essa conduta.

Gabarito · Auxiliar escolar

Gabarito · Auxiliar escolar